研究テーマ
自分の考えをもち，それを伝えようとする子どもの育成を目指して
～算数科の実践を通して～
特色ある実践など
・豊かな人間性や他人を思いやる心、たくましさを育むための活動
・ふるさとに対する理解や愛情を育むための活動
・親子のふれあいを大切にするＰＴＡ活動
ふるさと教育
本校は、市街地に位置し、校区内には商店街や、駅、文化施設や福祉施設、体育施設など様々な施設がある。また、近くに浜田川が流れているなど自然とふれあうこともできる。駅に近いため、校外学習にも取り組みやすい。
また、校区内には、本校の教育に協力してくださる方が大勢おられ、様々な学習で講師として参加していただいている。
これらの教育的財産を活かしながら、生活科や総合的な学習の時間をはじめ、様々な教科、領域の学習を通して、人、地域・社会、環境との「かかわり体験」を大切にした教育活動の実践を進めている。中でも福祉教育は本校のふるさと教育の柱として取り組んでいる。
ふるさと教育の主な活動内容
１年
「浜田川へ行こう」「むかしの遊びをしよう」
２年
「大きく育て ぼくのわたしのやさいたち」「町たんけん」
３年
「わたしのまち、みんなのまち」「くらしをまもる」「体が不自由な人のことを考えよう」
４年
「リサイクルについて考えよう」「お年寄りとふれあおう」「外国について調べよう」
５年
「浜田川を調べよう」「幼稚園の友だちとふれあおう」
６年
「浜田市の歴史を調べよう」「平和について考えよう」「卒業に向けてのプロジェクト」
総合的な学習の時間
研究主題「人とのかかわりを豊かにし、ともに生きようとする子どもの育成をめざして」
～「かかわり体験」を積み重ねていく総合学習の時間の実践を通して～
研究主題の「かかわり体験」を
（１）人（自分）と人とのかかわり
（２）人（自分）と地域・社会とのかかわり
（３）人（自分）と環境とのかかわり
の３つの領域とし、それぞれ学年ごとに領域に沿って学ぶテーマを設定し、活動を展開する。
各学年で実践する単元は，学年の系統性を配慮し「ふるさと教育」の欄に記載されている内容を今年度は実践していく。実践事例は，資料としてファイルに残す。年度末には，実践した上での問題点，改善点を各学年でまとめ，よりよい実践ができるよう次年度につなぐように計画している。